Resumen de la animación
Los chicos y las chicas a estas edades tienen que enfrentarse por primera vez a una decisión crucial en sus vidas, el futuro, su futuro, las expectativas propias, las de la familia, las del centro escolar. El miedo a vivir en propia piel la desigualdad, la exclusión, la no pertenencia al grupo de iguales generará emociones y sentimientos que deberemos hacer aflorar.
Objetivos operativos
- Desarrollar la propia identidad: analizar expectativas, la libertad de elección: ¿Qué quiero ser? ¿Qué se espera de mí? ¿Cómo me siento?…
- Analizar la desigualdad desde la perspectiva de género: análisis de las causas
- Conocer la historia y la lucha por los derechos de las mujeres en el entorno cercano y en la sociedad en general.
- Desarrollar la alteridad: el respeto hacia la diferencia, el respeto hacia la otra persona
- Trabajar y fomentar actitudes y comportamientos por el cambio hacia una sociedad igualitaria
- La gestión de las emociones
Enfoque prioritario de la línea de trabajo
- Buscar evidencias de relaciones no saludables o relaciones desiguales por cuestión de género a través de los medios.
- Reconocer todas las desigualdades y ver qué podemos hacer.
- Empoderar para ser como queremos ser.
- Cómo se ha ido luchando por los derechos.
- A que me quiero dedicar a nivel laboral.
Metodología
En la propuesta de los alumnos entre 14 -17 se pretende abordar la cuestión de género desde el análisis de diferentes medios de comunicación.
Producto final
Elaboración de un anuncio o cartel sobre el tema
Estructura de trabajo
| FASE |
TEMÁTICA |
SEMANA |
ACTIVIDAD |
| 1ª FASE |
- Estereotipos y roles de genero
- Situaciones de vulnerabilidad y desigualdad
- Tareas domésticas y trabajo reproductivo
- Sentimiento de pertenencia al grupo
- Autoconcepto, autoestima |
1ª SEMANA |
- Lectura de la historia
- Presentación de la clase en la plataforma online
- Debate a raíz de la historia
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| 2ª SEMANA |
- Lectura de las presentaciones
- LA HISTORIA DE PAOLA. Ciberbullying
- VISIONADO “correr como una niña“
- VISIONADO”Sé un hombre”
- Conclusiones de los debates
- CLASIFICACION DE ESTEREOTIPOS
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| 2ª FASE |
- Estereotipos y roles de genero
- Situaciones de vulnerabilidad y desigualdad: relaciones interpersonales y de pareja
- Desigualdad vs igualdad laboral
- Análisis de las profesiones desde una perspectiva de género
- Autoconcepto, autoestima
- Empatía |
1ª SEMANA |
- Lectura y debate sobre las conclusiones de las otras clases a las actividades de la semana anterior
- Visionado: Corto sobre el Whatsapp y las parejas
- EL JUEGO DEL BARÓMETRO
- LA LÍNEA ROJA
- Elaborar conclusiones y subirlas a la plataforma
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| 2ª SEMANA |
- Lectura de las conclusiones de las otras clases
- EL MUNDO AL REVÉS: Vengo por lo del anuncio, señora.
- JUEGO DE LOS Y LAS ORIENTADORAS LABORALES
- Conclusiones sobre juego orientadores y subir a la plataforma
- ACTIVIDAD OPCIONAL Derechos laborales de las mujeres.
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| 3ª FASE |
- Analisis de la publicidad
- Esterotipos y roles de género
- Ejemplos de campañas antipublicitarias
- Testimonios |
1ª SEMANA |
- Lectura de la conclusiones de la semana anterior
- Analisis de campañas contrapublicitarias
- Puesta en común y debate
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| 2ª SEMANA |
- Analisis de anuncios publicitarios
- Puesta en común del análisis
- Subir conclusiones a la plataforma
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| 3ª SEMANA |
- Lectura conclusiones sobre análisis publicitario
- Creación de anuncio o cartel
- Subir conclusiones a la plataforma
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| 4ª FASE |
- Presentación del anuncio o cartel
- Carta de compromiso |
1ª SEMANA |
- Carta de compromiso para la igualdad.
- Presentación de cartel o anuncio de campaña
- Subir el cartel o anuncio a la plataforma
- Planificar la difusión del anuncio
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